​

Lorsque j’ai vu l’intitulé du cours, j’étais impatiente d’avoir le premier cours. 

En effet, étant enseignante de formation, je n’ai pas eu la change de pouvoir m’intéresser de plus près à l’école à l’hôpital. 

Je trouve cela dommage que lors de notre formation, nous en parlons peu. 

Je pense qu’il est important de connaitre les différentes alternatives possibles lorsqu’un enfant ne peut être scolariser et ce qu’il va être amené à réaliser. 

 

Ce cours m’a plu car Monsieur Robaey a construit les séances à partir de nos questionnements. Ce n’était pas des séances de transmission mais plutôt d’échanges, de dialogues. 

Cela m’a permis de comprendre tout ce qui est mis en place autour des personnes qui sont scolarisées à l’hôpital. 

 

J’ai également appris que l’hôpital Saint-Pierre à Bruxelles est le premier à avoir mis en place la première « classe à l’Hôpital » en 1951. Celle-ci était destinée aux enfants de 3 à 14 ans. 

​

Voici un document expliquant l'enseignement de type 5 / l'école à l'hôpital.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

https://www.participate-autisme.be/documents/05ASPH2011type5.pdf

​

Voici différentes sources :

 

 

• A.S.B.L - L’école à l’hôpital et à domicile.

​

​

 

​

​

​

​

Nous avons eu un séminaire dédié à la santé (voir rubrique des                                       – séminaire dédié à la santé – du 14 novembre 2019). Nous avons eu l’occasion de rencontrer  Danielle Janssen et Michèle Lux - une coordinatrice et une enseignante de l’association « L’école à l’hôpital et à domicile ». 

​

Nous avons appris qu’il n’y a pas de classe. Les professeurs vont dans les familles afin d’accompagner les enfants malades. 

​

Cliquez ici pour visiter le site de l'ASBL : https://www.ehd.be

​

Ici, l’histoire de l’école à l’hôpital vous sera expliqué : https://www.ehd.be/notre-projet/notre-histoire/

​

​

​

 

• Ecole à l’hôpital : Ecole Robert.

​

Cette école dépend de la Ville de Bruxelles. Elle est  située au rez-de-chaussée de la Maison d’accueil. Son objectif est de permettre à l’enfant de poursuivre sa scolarité pendant l’hospitalisation en continuité avec les établissements scolaires extérieurs.

Elle comprend plusieurs classes d'enseignement de niveau maternel, primaire et secondaire, un atelier de bricolage et une imprimerie qui diffuse le journal « Dubois au papier ».

Si l’état de santé de l’enfant le nécessite, l’enseignant se rendra à son chevet.

​

​

​

​

​

​

​

• The Belgian Kids’ Fund.

 

" L' association « The Belgian Kids’ Fund for Pediatric Research (BKF) » ou Fonds Scientifique de l’Hôpital Universitaire des Enfants Reine Fabiola (HUDERF) a été créée en 1995 par des médecins de l’HUDERF désireux de promouvoir la recherche pédiatrique.

Cette asbl a pour mission d’offrir à de jeunes chercheurs la possibilité de réaliser un projet de recherche dans le cadre d’une thèse de doctorat et d’acquérir des compétences essentielles au progrès de la santé de l’enfant. Cela nous permet de former les meilleurs spécialistes au service des enfants.

Il faut d’abord comprendre la maladie pour mieux la guérir".

Aidez-nous à rendre le sourire aux enfants malades !

​

Pour visiter le site internet, cliquez ici : http://www.belgiankidsfund.be

​

​

​

• Document « L’école à l’hôpital.

 

" Pour éviter d’ajouter de la souffrance à la souffrance et permettre aux élèves hospitalisés de poursuivre leur scolarité et d’éviter d’accumuler les retards d’apprentissage ou un éventuel décrochage scolaire, la Fédération Wallonie-Bruxelles organise depuis de très nombreuses années un enseignement spécialisé dit « enseignement de type 5 ». 

Selon le Décret qui l’organise, il est destiné « aux élèves qui, atteints d'une affection corporelle et/ou mentale, sont pris en charge par une clinique ou par une institution médico- sociale organisée par la Communauté Française ou reconnue, à l'exclusion des colonies scolaires. » 

Les élèves des écoles de type 5 demeurent par ailleurs administrativement rattachés à leur école d’origine, ils bénéficient donc d'une "double inscription scolaire" durant le temps de leur prise en charge à l’hôpital mais le cas échéant, également parfois à domicile. 

Le rôle des enseignants de type 5 consiste à garantir l’instruction à laquelle le jeune malade a droit, en collaboration avec l’équipe de l’école d’origine, en tenant compte de son état de santé mental et physique. Les écoles de type 5 rendent ainsi au jeune malade son « statut d'élève ». 

Dans la pratique, si les écoles de type 5 se chargent d’enseigner les matières et de faire passer les épreuves (interrogations, tests, examens, etc.), la certification reste néanmoins toujours sous la responsabilité de l'école d'origine ". 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

https://www.bruxelles.be/sites/default/files/bxl/Presse/160901_DP_Robert_Dubois.pdf

​

​

  

• Hospichild.

 

Site qui permet d’avoir des informations et des ressources autour de l’enfant hospitalisé en région Bruxelloise. 

 

Vous pouvez y découvrir diverses associations/ organismes citées ci-dessous permettant de scolariser les enfants à l’hôpital. 

 

• EHD (L’Ecole à l’Hôpital et à Domicile)
  L’association de professeurs bénévoles l’Ecole à l’Hôpital et à Domicile cherche à répondre au souhait des enfants malades de poursuivre au mieux leur scolarité durant leur maladie et leur convalescence.

​

• School &Ziekzijn Brussel-Vlaams Brabant asbl (NL)
  S&Z est une association d’accompagnement scolaire individualisé d’enfants malades pour réduire leur retard scolaire et leur permettre de rattraper rapidement l’école dès que leur santé le leur permet. Les professeurs volontaires assurent le lien entre l’enfant malade et l’école.

​

• Take OFF
  L’asbl Take Off lutte contre l’isolement des enfants malades à l’hôpital et à domicile en mettant à leur disposition les moyens informatiques nécessaires.

​

• Bednet (NL)
  Via le SIO (Synchroon Internetonderwijs – l’Enseignement Synchrone par Internet), reconnu et ancré d’une façon structurale dans la scolarité de la Communauté flamande, l’association Bednet permet aux enfants malades de longue durée de continuer à suivre leur scolarité à distance.

​

​

Pour visiter le site, cliquez ici : http://www.hospichild.be/scolarite/durant-la-maladie-et-lhospitalisation/

​

​

• ASBL Take Off.

 

Notre histoire

​

En 2006, constatant la détresse des enfants malades, isolés de leurs proches et coupés de la vie normale durant des mois, un trio de bénévoles (anciens d'IBM) décident de créer l’asbl Take Off.

Ils se donnent pour mission d'utiliser leurs compétences informatiques pour mettre en communication ces enfants avec leur école qu'ils soient à l'hôpital ou à la maison.

Aujourd'hui, l'équipe se compose d'une dizaine de personnes, bénévoles et professionnels, de toutes compétences et de tout âge. De 2006 à 2019, plus de 600 enfants, 14 hôpitaux* et 415 écoles ont bénéficié des services de Take Off.

A partir de 2016, Take Off veut développer et professionnaliser ses activités.

Notre mission est d' informer tous les parents pour que tous les enfants qui en ont besoin puissent dorénavant bénéficier de Take Off !

Take Off est à ce jour la seule association offrant ce service pour l'enseignement francophone et germanophone en Belgique. Une association équivalente, Bednet est active en Région flamande.

Take Off est reconnu par la Fédération Wallonie-Bruxelles et bénéficie du partenariat financier et/ou logistique d'IBM, Proximus, Ricoh, C&A Foundation, Besix Foundation, AGC, la Loterie Nationale, Foundation BNP PARIBAS FORTIS et soutenu par les Diables Rouges.

​

Pour consulter le site, cliquez ici : https://www.takeoff-asbl.be

​

​

  

​

​

​

​

​

​

​

​

​

https://www.youtube.com/watch?v=M6nLfiZa-54&feature=emb_title

​

​

Quentin, 13 ans, Wavre connecté depuis son domicile avec sa classe de 2ème secondaire.

Reportage RTBF 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

https://www.youtube.com/watch?time_continue=40&v=MiMrNMUr3SE&feature=emb_title

​

​

​

​

• A.P.H. Association des Pédagogues Hospitaliers.

​

Objectifs - But social

​

L'association a pour but de rechercher et de tendre à la réalisation de tout ce qui est de nature à:

​

-  rendre une dimension humaine et un rôle d'acteur au jeune malade et / ou hospitalisé ;

-  promouvoir l'enseignement de type 5, ainsi qu'obtenir un encadrement adapté aux pathologies, déficiences, manques, décelés chez le jeune malade et / ou hospitalisé ;

-  obtenir le statut de personne morale représentative ;

-  créer et s'intégrer au sein d'une association nationale et internationale.

​

​

Pour découvrir le site, cliquez ici : https://sites.google.com/site/aphdocspv/

​

​

​

​

• Service d'Accrochage Scolaire (province de Liège).

​​

Le SAS Aux Sources accompagne les jeunes en décrochage scolaire.

L'objectif du SAS est de permettre aux jeunes de réintégrer, dans les meilleures conditions possibles, une structure scolaire ou de formation agréée dans le cadre de l'obligation scolaire.

Dans un premier temps, le SAS Aux Sources évalue, avec le jeune et la famille, les difficultés rencontrées, et si un programme, un accueil en journée, peut être mis en place avec le consentement des différentes parties. 

A l’hôpital, nous pouvons faire face à des enfants qui sont en décrochage scolaire. 

​

Cliquez ici, pour. être dirigé vers le site : http://www.sasauxsources.be

​

​

• Service d’accrochage scolaire (du Brabant Wallon).

 

Le service d’accrochage scolaire du brabant wallon (SAS BW) est une asbl qui a pour objet social de lutter contre le décrochage scolaire. 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

https://www.youtube.com/watch?v=adOXCIQ7j_w&feature=emb_logo

​

Voici le lien du site : https://www.sasbrabantwallon.be

​

Pour obtenir plus d’informations sur l’accrochage scolaire : http://www.enseignement.be/index.php?page=23721

​

Sur cette page du site « enseignement.be », nous pouvons retrouvé dans «  Les services d’aide aux établissements scolaires », le service de médiation scolaire dont Madame Claudine Bilocq fait partie. Vous pouvez retrouver un résumé de son intervention donné le 13 novembre 2019. 

​

Cliquez ici pour être redirigé vers le cours de 

​

​

​

​

​

• Travail de fin d’études réalisé par Marie Edelberg sur la problématique suivante : «  L’école à l’hôpital : Quels sont les effets de la scolarisation sur le bien-être des adolescents hospitalisées ? ». 

 

Dans ce travail, vous pourrez découvrir l’enseignement spécialisé en Belgique, l’école à l’hôpital, l’école Escale ainsi que d’autres établissements spécialisés. 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

http://tfe.encbw.be/2017/NS/EDELBERG_Marie.pdf

​

• Intervention de Madame Damas lors du cours «  ressources des procédures d'accompagnement des personnes à besoins spécifiques ».

 

Voir S1 – Cours

 

​

Vous pourrez y lire un résumé de l’intervention de Madame Damas concernant l’annonce du diagnostic. En effet, les parents peuvent être confrontés au diagnostic d’un handicap lorsqu’ils seront à l’hôpital. 

 

Après la présentation, nous avons reçu des brochures.

 

Les voici :

 

Accompagner l’annonce d’un diagnostic.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

Ce livret est destiné aux professionnels qui rencontrent et accompagnent des personnes en situation de handicap et leurs familles.

​

Des mots pour comprendre : livret à l’attention des frères et sœurs.

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Ce livret est destiné aux frères et sœurs qui souhaitent mieux comprendre ce qui leur arrive, trouver du soutien et mieux vivre leur vie.

​

​

Des mots pour le dire.

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Ce livret est destiné aux parents d’enfants en situation de handicap, qui sont ou ont été confronté à l’annonce.

​

​

 Brochures à trouver sur le site : https://www.plateformeannoncehandicap.be/shop/

​

​

• Livres

 

- La mort pour de faux et la mort pour de vrai de Dana Castro.

 

" Réelle ou imaginaire, la confrontation avec la mort est, chez l'enfant, source d'un vif questionnement. Les adultes, mal à l'aise quand ils n'en font pas un sujet tabou, n'osent pas en parler avec lui. Pourtant l'enfant est sans cesse confronté à la mort, que ce soit dans les médias, les contes, les jeux, quand ce n'est pas dans sa vie personnelle.
Dana Castro, psychologue clinicienne, aborde les questions que les parents peuvent se poser.
- À quel âge l'enfant découvre-t-il la notion de mort ?
- Que recouvre sa peur de la mort ?
- Faut-il s'inquiéter de la forte présence du thème de la mort dans les jeux ?
- Pourquoi la perte d'un animal domestique est-elle si douloureuse ?
- Comment l'enfant perçoit-il le deuil que vit l'un de ses parents ou la maladie grave d'un proche ?
- Que signifient ses éventuelles conduites suicidaires ?
- Que représente pour l'enfant la mort d'un parent ?
- Comment comprendre les réactions, parfois surprenantes, des enfants face à la mort ?
- Quelle est la spécificité du deuil chez l'enfant ? ".

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

- Demain j’irai mieux de Eric Sariban et Aurore D’Haeyer.

 

" Six années durant, quatre photographes ont capté la vie quotidienne d’une unité de soins pour enfants atteints du cancer, à l’hôpital des Enfants de Bruxelles. 
Photos, dessins étonnants, commentaires et textes écrits par les jeunes malades eux-mêmes : un fort beau livre, empreint d’art, d’amour et d’espoir à la fois, car il a également été composé par les enfants dans l’imprimerie artisanale de l’hôpital. 
Cet album est publié au bénéfice de cette unité de soins spécialisée ".

​

https://www.psychologies.com/Bien-etre/Sante/Maladies/Livres/Demain-j-irai-mieux 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

  

​

  

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

https://www.youtube.com/watch?v=_e2O-wTXRA8

​

​

​

​

En tant que futur orthopédagogue, je sais dorénavant qu’il faut aller au-delà des enjeux et ne pas se fixer sur les apprentissages mais être en phase avec l’enfant. 

​

​

​

​

​

Professeur : Monsieur Robaey.

​

​

​