Pour ce cours, j’ai choisi de réaliser un retour personnel sur ce qu’il m’a apporté personnellement et professionnellement pour mon futur métier en tant qu’orthopédagogue. 

Les comportements et les émotions. 

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            Tout d’abord, j’ai découvert l’approche systémique qui permet de trouver ce qu’il y a dans l’environnement et qui provoque un certain comportement. Il s’agit de la manière dont nous nous intégrons dans une institution. 

Selon moi, il est important de se poser ces questions en tant que futur orthopédagogue. 

En effet en tant qu’institutrice maternelle et primaire, je serais face à des enfants qui n’arrivent pas toujours à expliquer pourquoi ils ont certains comportements. En écrivant ceci, je peux forcément faire un lien avec le cours « Troubles du spectre autistique ». En effet, pour celui-ci, j’ai lu le livre : «  Pratique de l’intervention individualisée. Tout au long de la vie », 2ième édition de Deprez Monique , Magerotte Ghislain et Montreuil Nicole.Suite à cette lecture, j’ai réalisé un résumé du chapitre 2 « Comment le comportement est appris ». Je peux donc faire le lien entre ces deux cours car dorénavant je sais comment observer un comportement et comment permettre aux enfants de faire part de leurs émotions (identification, expression, compréhension et régulation des émotions). 

 

Lors d’un cours, Madame Cuche nous a demandé de réaliser un exercice autour des émotions. Nous nous sommes réparti le travail entre ces cinq compétences : 

 

- Identification des émotions

- Expression des émotions

- Compréhension des émotions

- Régulation des émotions

- Utilisation des émotions

 

Avec mon groupe de travail, nous avons imaginé deux exercices autour de la compétence émotionnelle : « exprimer ses émotions ». 

 

Travail réalisé avec Cassalaco Sarah, Hilbert Françoise, Ravet Manon, Sotorres Alicia & Zinga Serena.

 

 

 

 

 

 

 

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Retour personnel suite à la réalisation du travail : 

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Le fait d’avoir essayé l’agenda des émotions pendant quelques semaines, m’a permis de comprendre qu’il est important d’identifier ses émotions pour pouvoir les exprimer. En les exprimant, cela nous permet de comprendre pourquoi nous nous sentons comme ça. De plus, nous pourrons par la suite, mettre des éléments en place afin de les contrôler. 

 

En tant que futur orthopédagogue, les comportements et les émotions seront au cœur de nos accompagnements. Selon moi, le fait d’avoir pu en prendre conscience durant les cours, me permettra d’agir en connaissance de cause. 

 

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La question de l’intelligence. 

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            Ensuite, lors des cours donnés par Madame Cuche, nous avons abordé la question de l’intelligence. Nous avons réalisé un bref retour dans l’histoire. 

Auparavant, l’intelligence n’était qu’une question de test. Dorénavant et grâce aux cours, je peux dire que l’intelligence n’est pas toujours quelque chose de positif. En effet, il y a différentes formes d’intelligence. Tout est relatif et dépend du point de vue de la personne. 

Par exemple : Hitler n’était pas considéré comme étant une bonne personne. Cependant, il avait une intelligence lié à la manipulation. 

De ce fait, comment être légitime pour juger une personne au niveau de son intelligence ?

Nous considérons pour la plupart des personnes, que l’intelligence est seulement visible grâce à des résultats considérés comme satisfaisants. Cependant, au cours de mes études, je ne me suis jamais posé la question de savoir quel est l’élève le plus intelligent de ma classe. J’ai toujours eu en tête pendant mon parcours scolaire, que l’on peut être intelligent dans une discipline comme on peut échouer dans une autre. Cela ne veut pourtant pas dire que je n’ai aucune connaissance. 

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Suite à ce cours, voici mes réflexions qui en ont découlés: 

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" Quand peut-on dire que l’on est intelligent ? 

Est-ce que les tests d’intelligence valent la réalité ? 

Quels sont les critères communs ? ". 

 

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Ce qui est certain, c’est que pour moi, il existe plein de formes d’intelligences différentes. Nous les appellerons les intelligences multiples. 

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Voici les intelligences multiples de Gardner (1996).

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« Opposé au test du QI (car l’intelligence ne pourrait, selon lui, être mesurée), Howard Gardner met en évidence que tousles hommes sont intelligents, mais pas forcément de la même façon. Il existerait en effet huit types d’intelligence, correspondant chacune à un talent, une aptitude spécifique ». 

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Keymeulen, R. (2019). Howard Gardner. En ligne https://www.intelligences-multiples.org/intelligences-multiples2/howard-gardner/, consulté le 31 décembre 2019. 

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Les Octofun sont huit boules d'énergie qui regroupent les intelligences multiples, la gestion mentale et la psychologie positive.

Cette pédagogie a été mise en place pour que chacun puisse stimuler son potentiel en alliant sens, plaisir et engagement. Ces huit types d’intelligences sont indépendantes des autres.

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Site des octofun : https://octofun.org

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Funégo : intelligence intrapersonnelle.

Multifun : intelligence interpersonnelle.

Bodyfun : intelligence corporelle / kinesthésique.

3Dfun : intelligence visuelle / spatiale.

Vitafun : intelligence naturaliste.

Alphafun : intelligence verbale / linguistique.

Mathifun : intelligence logico-mathématique.

Mélofun : intelligence musicale / rythmique.

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Voici la source d’un livre que je trouve intéressante et qui présente la psychologie positive à travers les huit intelligences multiples. 

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Image : https://www.amazon.fr/psychologie-positive-travers-intelligences-multiples/dp/2874386286

 

Source du livre : Hannick, S., & Roemers-Poumay, F. (2017). La psychologie positive à travers les intelligences multiples. Namur : Editions Averbode/Erasme SA.

 

Pour conclure 

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En tant que futur orthopédagogue, j’aimerais faire prendre conscience aux enfants qui sont parfois démotivés face à leur résultat, qu’il ne faut pas se contenter de ça. Qu’au fond d’eux, ils ont de multiples intelligences. Je pense qu’en leur présentant les Octofun, je pourrai les aider à avoir une certaine estime de soi et leur permettre de remonter petit à petit. 

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Je pense également utiliser la roue des émotions que j’ai découverte au cours. En effet, celle-ci me permettra d’accompagner certains enfants que je serai amenée à suivre. 

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La roue des émotions 

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Site présentant la roue des émotions : https://lautrementdit.net/fiche-technique

 

 

En cliquant ici :                                                                                                                                                                                       , vous pouvez retrouver une séquence d’activités en mathématique : « s’orienter sur un plan » selon les formes d’intelligences de H. Gardner (les octofun ). 

Celui-ci a été réalisé dans le cadre du cours de « Psychologie et méthodologie des apprentissages : généralités et différenciation ». 

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“ Tu me dis, j'oublie. 

Tu m'enseignes, je me souviens.
Tu m'impliques, j'apprends.”

    Xun Kuang

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Source : Cuche, C. ( 2019-2020). Intelligence en questions. He2b, Bruxelles.

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Professeur : Madame Cuche.

 

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